Une pédagogie auriculaire via la marche écoutante, pour une écosophie de l’écoute
Mots-clés :
arts sonores, écologie sonore, Paysage sonore, marche écoutante, écoute, pédagogieRésumé
La Pédagogie de l'Écoute par la marche écoutante offre une approche immersive de l'éducation, intégrant l'écoute attentive comme outil principal. Cette méthode, ancrée dans l'histoire de l'art sonore et de l'écologie sonore, vise à sensibiliser les participant.e.s à leur environnement sonore et à développer leur capacité d'écoute critique et créative. À travers des exemples concrets tels que les parcours audios sensibles et les projets autour de l'eau ou de la forêt, cette approche explore les territoires sonores de manière contextualisée. Des outils comme l'enregistreur numérique et les cartographies interactives enrichissent l'expérience, tandis que la recherche-action favorise l'interdisciplinarité et l'innovation sociale. Malgré les défis liés à la coordination des acteurs et des ressources, cette approche promet de s'adapter aux nouveaux territoires explorés grâce aux avancées technologiques et à un retour à une connexion sensorielle authentique. En conclusion, la pédagogie de l'écoute offre des perspectives stimulantes pour repenser notre rapport aux paysages sonores et favoriser un meilleur vivre-ensemble dans un monde en constante évolution.
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